奥尔夫教育的智能教学（奥尔夫教育系列）

引言：从感觉到记忆到思维这一过程，称为“智慧”，智慧的结果就产生了行为和语言，将行为和语言的表达过程称为“能力”，两者合称“智能”，将感觉、去记、回忆、思维、语言、行为的整个过程称为智能过程，它是智力和能力的表现。它们分别又可以用“智商”和“能商”来描述其在个体中发挥智能的程度。“情商”可以调整智商和能商的正确发挥，或控制二者恰到好处地发挥它们的作用。

   音乐教育是孩子各项教育中的重要环节，能够协调身心发育，加速智能成长。传统的幼儿音乐教学法比较呆板，片面强调音乐知识的传授与技能训练，忽视了情趣和审美能力的培养，也忽视引导幼儿综合运用多种手段，自由大胆地去表现自己的情感、理解和想象，更忽视创造力的培养，因此幼儿参加音乐活动的积极性不高，音乐教育的价值也未得到充分的体现。.
　　
　　杭州青少年活动中心文艺部本着“让孩子在快乐中成长”的信念，针对幼儿身心发展的特点，为2-6岁孩子设计了一套特有的奥尔夫音乐教学课程。配备奥尔夫音乐活动教室，采用德国奥尔夫音乐的专用教具，课程融合了语言（儿歌、童谣、节奏等）音乐游戏，体态、律动、唱歌、乐器演奏等综合艺术形式，以孩子们喜欢的游戏方式贯穿于教学中，使孩子能够在轻松愉悦的气氛中主动参与音乐活动，与循序渐进中掌握音乐的基础知识技能，感受音乐乐趣，带着快乐的心情步入艺术殿堂。实践证明，孩子们学得开心，记得牢固，用得灵活。这种学习还大大改变了孩子们的性格，他们变得开朗，好动脑筋，好提问题，敢于创作，敢于敞开心胸大胆地表现自己。