一天一天盼春节到来（2010春节专题教案）

引言：时间像飞箭，转眼半个学期又过去了。冬爷爷送走了秋姑娘，他轻轻呵了一口气，大地便披上了亮闪闪的银装，伴随着飞舞的雪花，我们期待已久的春节马上就要到了。春节是孩子们的幸福时光，一想到“春节”这两个字，笑容就不由得在我脸上绽放开来。

一、教学要求：

1、从写作的角度读懂例文《盼春节》，分析《盼春节》一文的写作手法和修辞风格。

2、联系习作要点提示，领会通过具体生动的事例把人物的内心世界描绘得细腻、生动、形象的方法。

二、教学重点：

围绕中心事件选择和组织材料。

三、教学难点：

把握人物的心理描写，要求写得细腻、形象、生动。

四、课前准备：

多媒体展示有关春节的图片（对联、烟花、红包等等）

五、教学时间：（两课时）

六、教学过程：（分课时）

（一）激趣导入：

老师以“寒假将至，同学们都想与家人共度一个特别的传统节日吗？”引入话题，并用多媒体展示与春节相关的图片，使学生明确写作主题。

（二）组织学生观看范文《盼春节》，明确写作思路。

　　1、指导学生浏览范文，看了文章，我们仿佛“身临其境”，我们为什么会产生这种感受呢？

　　2、学生朗读思考，教师检查点拨。

3、师生共同小结：由此可见，描绘人物内心世界要结合自己的亲身感受，注意运用恰当的修辞手法。

（三）学习例文《盼春节》，领悟写法

　　1、自读例文，想一想：

　　（1）作者选择的事例有什么特点？

　　（2）作者是怎样把事件写生动、写具体的？把描写春节前的准备工作、过春节时的精彩节目等句子画出来，读一读。

　　2、分小组讨论、交流。

　　（1）选取生活中的日常小事，从“小”处见“大”。

（2）写时抓住了人物动作、心情来描写，细致入微，具体、形象、生动。如“盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来. ”

（3）相应地写出“我”的感受和反应。

　（四）阅读习作要求，运用写法

　　1、指导学生阅读习作要求，启发学生回忆自己过春节时的经历，确定其中印象深刻的事件，认真想一想后来再写下来。

　　2、引导选材：春节前有什么准备？过春节时有什么节目？其中印象最深的是哪件事？

　　3、组织讨论：怎样才能把这件事叙述得生动具体

　　4、拟题，完成初稿。

　　5、组织修改。

七、作业设计：

请同学们联系生活、发挥想象，以《盼春节》为题目，运用所学的修辞手法，谈谈你的感受和体会，写一篇字数为400-500的作文。

八、板书设计：（略）

九、教学反思：

学生的习作中，最多写的是《盼春节》，都能紧紧围绕“盼”字来写，基本上都写了三点理由：一有压岁钱，有了钱，可以买自己喜欢的东西；二可以玩各种游戏，睡懒觉；三有许多好吃的。总体来说本次习作的题材比较好写，学生都写得比较好。