好宝宝终于笑了（小班健康教案）

引言：宝宝哭了，妈妈怎么做，宝宝也不笑，最后妈妈给宝宝做了好吃的炸鸡腿，小宝宝终于笑了。通过本次小班教案让新妈妈们了解宝宝哭的艺术，明白宝宝哭的原因，从而顺利的哄宝宝，让宝宝开心。

目标：知道笑和哭是表达情感的一种方式。

准备：录音机，笑声、哭声磁带；表情图1幅，能够大胆地根据声音、表情图表达自己的情绪体验。

过程：
1．请幼儿听录音，进行联想。

（1）这是什么声音？（笑声）

（2）猜猜看，他为什么会笑？
2．观察笑的表情，引导幼儿表述自己笑的情绪体验。

（1）人笑的时候，眼睛和嘴巴是什么样子的？

（2）你什么时候会高兴地笑？
3．听录音机播放哭发声音，观察哭的表情，体验自己哭的情绪体验。（形式同前）
4．出示表情图，请幼儿对照一下不同情绪时脸部的表情。小结：我们每个人都会笑和哭，高兴、快乐的事会让我们笑，难过、害怕的事会让我们哭，特别想哭的时候是可以哭一会儿的，但是如果遇到了很麻烦、很难过的事，应该请爸爸妈妈和教师帮助你。笑有利于身体健康。

卡通宝宝

教学目标：学习用水彩笔等作画工具制作卡通形象，运用夸张、变形的手段，把自己喜爱的物品设计成鲜明的卡通形象，认识卡通的类型和特点，培养学生对卡通的热爱，为创作富有特色的中国卡通形象而努力。

重点难点：形象的创意性与生动性，运用夸张变形等拟人手段，把自己喜欢的物品设计成卡通形象。

课前准备：（学生）收集有关卡通的录像资料、故事等，准备纸、水彩笔等常规作画用品，准备一件自己喜欢的小物品、（教师）录像、范作等

教学过程：

1.欣赏作品。

（1）播放当前流行的卡通作品。提问：这个故事里，你最喜欢谁，为什么？

（2）介绍自己喜欢的卡通形象。

（3）教师小结，揭题：《卡通宝宝》。

2.分析特点。

（1）播放课件：可爱的卡通人物。提问：这些卡通宝宝有什么共同点？你觉得哪个最可爱？为什么？

（2）教师根据学生描述板书其中特点，并小结。

3.设计形象。

（1）教师示范设计一个卡通宝宝，强调将宝宝的头画大，身子画小，宝宝就会显得更可爱。

（2）师生共同欣赏其他卡通形象。

4.学生创作。

（1）学生拿出自己的小物品，说说自己的创作思路。

（2）提出创作建议：设计一个或多个卡通形象；可以用连续的故事形式作卡通设计；可以设计一个卡通的多种形象。

（3）学生作业，教师指导。

5.评价作业。

（1）学生互相评价对方的作品。

（2）教师小结。

6.课外拓展。

在班里举办一个卡通形象展览会。