电池的奇特之处（大班科学教案）

引言：现在我们的家里很少用手电筒了，有的小朋友都不认识电池了，更就别说了解电池的用处了。通过本次大班教案让幼儿认识电池，了解电池的用处，了解电池的安装方式。从小培养幼儿对生活勇于探索的习惯。

活动目标：引导幼儿学习正确安装、使用电池，培养幼儿对科学活动的兴趣以及相互合作的能力，让幼儿通过自身的探索来了解电池的特性和用途。

活动准备：各种电池、电动物品、图片若干、有关电池用途的录象，幼儿操作材料：电池、电珠、电线各若干、小赛车人手一部，正确安装电池的操作板一块。

活动过程：

  一、幼儿玩赛车，引出课题。

  1、幼儿玩赛车，并引导幼儿观察、讨论：为什么有的赛车没有动？

  2、出示电池，请幼儿安装电池。再次引导幼儿观察、讨论：为什么有些赛车装上了电池还是不能开动？（鼓励幼儿大胆发言，教师不作结论，引导幼儿进入操作活动环节。）

  二、通过扩散思维，发展幼儿思维的灵活性。

  1、你在生活中见过哪些东西用到电池的？它们是怎样的？

  2、引导幼儿观看录象，了解生活中的电池及其广泛用途。

三、探索、操作；讨论、交流，了解电池特性、用途，并学习安装方法。

  1、出示操作材料，让幼儿仔细观察。

  提问：电池的两头一样吗？（有“ ”“—”级）

  2、幼儿两人一组，相互合作，共同探索。

  要求：用电珠、电线和电池使电珠亮起来。

  3、记录操作过程，讨论、交流：怎样使电珠亮起来？

  小结：电池供电，使电珠亮起来。

  4、按正负级标志正确安装电池。

  （1）正确安装，线路通，电池才能供电，使彩灯亮起来，小喇叭响起来，风车转动起来。

  （2）想一想，现在你知道为什么有些赛车装了电池还是没动呢？（小结）

  5、让幼儿给赛车正确安装电池。

  四、激发幼儿继续探索的欲望。

  1、你想设计出和这些不一样的电池吗？

  2、你想把它们用在哪里？

  3、教育幼儿不玩电池，不随便乱扔，因为电池里的物质有毒，会污染环境。

  五、结束，给各种电动物品装上电池。

有用的电池

活动目标：培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣，通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。

活动准备：实验操作材料人手一份：电池一节（新、旧），灯珠一个，电线一根，电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"，电池模型图，说明图（安装图）各一张。

活动过程：

    一、通过观察、讨论认识电池

    1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 

    2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。

    3、幼儿观察电池。

    4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。

    二、掌握电池的使用方法

    1、装入电池，玩具不动，找原因。（幼儿讨论后回答）

    2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。

    ① 电池装反了。措施：结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。

    ② 玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。

    ③ 电池没电了。措施：用新电池。

    三、通过实验，检验电池

    1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？

    2、幼儿探索性实验，教师指导。

    3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。

中国幼儿网小知识：

电池对环境的危害
废旧电池潜在的污染已引起社会各界的广泛关注。我国是世界上头号干电池生产和消费大国，有资料表明，我国目前有1400多家电池生产企业，1980年干电池的生产量已超过美国而跃居世界第一。1998年我国干电池的生产量达到140亿只，而同年世界干电池的总产量约为300亿只。