小朋友们玩儿滑梯（托班教案）

原创原因：幼儿园安装了新的滑梯，小朋友们都开心的再滑梯上来来回回的玩儿。通过本次幼儿园教案培养孩子对音乐的感觉，从小激发孩子对音乐的喜爱，激发孩子的音乐天赋。

活动目标：喜欢听音乐，体验听音乐和随乐创造、表现的乐趣，欣赏乐曲，听辩乐曲的上行和下行，感受乐曲所表现的滑滑梯的愉快情景。

活动准备：滑梯音乐磁带、录音机，布绒动物玩具1个，大小不一的纸盒子若干，长条纸板一块，大象、蛇滑梯图片各一。

活动过程：

1、造滑梯

出示大小不一的盒子，引导孩子数数有几个，在数的同时，搭成楼梯造型。

（1）变出了一个什么东西呀？

（2）这个楼梯越来越怎么样的？

（3）现在像什么？纸板有什么用啊？（加上纸板）

2、小动物玩滑梯

出示手偶，跟着音乐走上去又滑下来。

（1）你们开他怎么滑的？

（2）我们看看小熊听着音乐是怎么走上去的？又是听到什么音乐再滑下来的？

（3）小熊说滑梯真好玩，谁愿意和它一起玩啊？它说要请会跟着音乐玩滑梯的小朋友一起玩！

3、小朋友玩滑梯

（1）小手玩滑梯

引导小朋友把自己的身体想象成滑梯，让自己的手在身体上玩滑梯。

〈1〉那我们可以从哪里爬上去呢？又从哪里滑下来呢？让我们一起玩一下吧！

 〈2〉刚才我们从小脚上爬上来，还可以从哪里爬上来？那从哪里滑下去？这个办法真不错，我们一起听着音乐玩滑梯吧！

（2）身体玩滑梯

〈1〉我们怎么走到滑梯上的？滑下来可以用什么动作表示啊？

〈2〉除了笔直滑下来的，还有什么样的滑梯的？滑下来的时候我们还可以用什么动作啊？

4、结束

“滑滑梯那么好玩，我们一起到外面去玩滑梯吧！”

优秀教案推荐

滑梯的科学研究

教学目的：使学生了解一些浅显的力学知识。培养学生的实验能力动手能力。

教学重点：学生能自己找到研究的方向，完成研究的内容，得到正确的结论。

教学过程：

　（一）导入：

　　录像演示：小朋友滑滑梯的镜头，音乐中话外音响起：同学们你们有谁注意过在普通生活中隐藏的一些科学道理呢？这一节课我们就一起来探究滑梯中科学道理。

　（二）新课：

　　1、找研究的要点：（多媒体演示辅助说明）

　　如果要研究滑梯中有什么科学，请大家想一下应该从那些方面入手，今天我们用一个塑料的滑槽代替滑梯，用一块小木块来当人。请大家思考一下在这个“滑梯”中，我们可以找出那些问题可以用来研究呢？

　　注意引导学生明白滑梯中的一切构成都可以作为研究的问题。如：木块、滑梯、滑梯的坡度、滑梯的高度等、木块下滑的速度、木块滑出的距离等。

　　学生讨论回答，教师一一记录在白板上。如：木块下滑的速度与滑梯的坡度的关系；木块下滑的速度与滑梯的高度的关系；木块滑出的距离与滑梯的坡度的关系。木块滑出的距离与滑梯的坡度的关系表扬提出问题多的小组。如果问题多就给各小组分配一下分别来研究。

　　2、提出研究问题的办法：

　　上面的问题大家提的很好，哪怎样得出问题的正确答案大家有没有办法（用对比实验）？如何能得到最准确的结论呢（多次重复实验）？

　　3、分组实验：

　　解释实验报告的填写注意事项。注意填写实验结果。

　　4、汇报实验结果，总结实验。

　　5、变一变：

　　提出一个假设：假如将上述的某一要点改变一下，如将木块变成小球结果会有什么变化呢？请大家想一想然后用实验来验证自己的想法。进一步将滑梯下连一个斜坡，让学生玩一玩。然后想一想从中能找出什么道理来。（小球冲上斜面的高度与什么有关）

　　学生实验后讨论发言。总结学生的发言，引导学生注意思考生活里的事物中蕴藏的科学道理，逐渐学会用科学的方法来研究这些现象。最后要求学生完成实验报告。上交。