中国风之画金鱼（大班美术教案）

原创：金鱼有不同的形状，有平头型的，有鹅头型的，有狮头型的。小朋友们家里养着金鱼吗？赶紧去观察看看金鱼的样子吧！拿出自己的水彩笔画下金鱼的样子吧，带到幼儿园给小朋友们看看。通过本次美术教案，培养孩子乐于观察生活的性格。

方案一：

目的：运用同种色的深浅变化或相似颜色的连接方法，创造色彩明亮的画面效果。
准备：范画、油画棒。
过程：
1. 引导幼儿分辨金鱼的特征
教师按以下步骤画金鱼，让幼儿说出金鱼各部分的名称。
师：两个小圆。
幼：眼睛。
师：中间一个椭圆。
幼：嘴。
师：不封口的半圆。
幼：身体。
师：一片树叶。
幼：尾鳍。
师：三角形。
幼：背鳍和腹鳍。
2. 引导幼儿欣赏范例，讨论选色、涂色方法
①出示范例。我们上海城隍庙的荷花池里养着许多美丽的金鱼，你们看，金鱼是什么颜色的？（有红色的、橙色的、还有黑色的。）
②金鱼有各种不同的颜色，你们看它们的鱼鳞是怎么样的？（闪闪发光的。）
③城隍庙的叔叔阿姨非常爱护小金鱼，每天给小金鱼喂新鲜的鱼虫吃。小金鱼生活得非常愉快，身体也非常健康，它们的鱼鳞更亮了。
④讨论：怎样才能画出闪闪发光鱼鳞呢？
⑤引导幼儿观察范例中金鱼颜色的深浅变化（例如深红→粉红，黑色→灰色，深蓝→淡蓝），以及相似颜色的转换（如红色的变成橙色的，橙色的变成黄色的）。
3. 布置创作内容
今天请小朋友们到荷花池来给金鱼喂鱼虫。
4. 幼儿创作指导要点
①帮助幼儿在画面上确定鱼虫的位置，可在画面中心，也可在旁边或角上。
②启发幼儿画出向鱼虫游去的金鱼，注意表现金鱼的不同姿态。
③要求幼儿由背部向腹部方向，先用深色油画棒涂色，再用浅色油画棒涂色。
④及时介绍幼儿创造的各种颜色渐变或转换颜色的方法。
5. 评价
①让我们来看看小金鱼健康吗？鱼鳞是不是闪闪发亮？
②引导幼儿谈谈怎样使荷花池的小金鱼健康地生活。（大家都应爱护金鱼。）

方案二：

教学目的：了解祖国有着悠久传统的中国画艺术，提高对中国画的审美感受能力。初步学习中国画金鱼的写意画法，掌握简单的笔墨常识与技能。

教学重点：学会用写意画法画金鱼。
教学难点：蘸色、蘸墨和用笔的方法。

教学准备：备齐中国画颜料、幻灯片、录音机、金鱼画法步骤图等学习用品。

教学时间：拟用1课时。

教学过程：
    1、组织教学、检查学生用具的准备情况。
    2、导入新课：
    (1)欣赏教师课前准备的“鱼缸”提问水里游动的是什么鱼？（金鱼）导入新课，这就是我们今天要用中国画来表现的内容。
    (2)板书课题：金鱼(中国画)
    3、幻灯出示学习目标：(请1位学生上板读)
    ①欣赏金鱼一起分析金鱼的形体结构及各部分的特征。
    ②学会用写意画法画金鱼和创作“金鱼”图。
    ③赏析教科书中的“金鱼”图。
    ④作业评讲。
    4、讲授新课。
    1、请几位学生上板欣赏金鱼，回答金鱼的形体结构分为哪几部分？各部分有什么特点？生(略)
    2、出示幻灯金鱼图，全班一起欣赏并分析金鱼的形体结构特征。师总结并板书:
       身子金鱼比例为1∶1  有三大：眼睛大、肚子大、尾巴大尾

    3、师现场示范金鱼的画法步骤；边画边让学生念步骤，加深学生的直观印象。
    (1)先把毛笔调淡墨、笔尖蘸浓墨(或先调再蘸曙红)一笔画出头和背。(注意蘸色、蘸墨不要太多、蘸时一定要用笔尖、如果蘸的过多，连笔肚都是颜色，那么画出来的物就没有深浅变化了)
    (2)用浓墨画出眼睛和嘴(眼睛大、嘴小)
    (3)用淡墨勾画出肚子(肚子大)
    (4)用毛笔先调淡墨，笔尖再蘸点浓墨撇出尾和鳍(注意一定要以淡墨为主)。尾巴大，用笔要侧锋撇出先重后轻，使尾巴又虚又淡。
    4、师领画，指导学生跟画。
    认真示范出每一步的画画步骤和讲解画法要领。学生一步步跟画(提醒学生要以淡墨为主，注意用笔的浓淡干湿，落笔之前可在吸墨纸上先试一
试墨色，满意了再下笔。)
    5、师启示创作完整的“金鱼”图。
    (1)启发学生画出千姿百态的“金鱼”可以添加一些水草，水泡之类的，使画面更丰富、更生动。
    (2)提示学生如何合理的构图，落款和盖章等。
    6、引导学生欣赏书中的范画，分析用笔和用色等优点。画家全意的作品一笔画出金鱼的浓和淡的用色清新自然，只用了寥寥数笔就能画出栩栩如生的金鱼来。
    7、布置作业：
    第一张先学画金鱼，可只画某一局部并反复练习。
    第二张画一幅相对完整的“金鱼”图。
    指名2位学生上板作画，全班在下作画(边播放轻音乐)
    8、巡视辅导
    (1)提醒学生注意蘸色、蘸墨时应适量，画尾巴时应用侧锋等。
    (2)鼓励学生发挥自己的想象力，创作出优秀的“金鱼”图来。
    9、课堂小结：
    对板上的学生作品进行评讲。肯定优点，指出不足的地方，表扬并鼓励画得好的同学。