认识月历与年的主题（正月十五幼儿园活动教案）

活动名称：认识月历与年的主题

活动前言：新年刚刚过去，在这里我要问下小朋友了，你们知道每年的春节分别是阴历及阳历的多少吗？以下就让我们一起来共同的认识下吧，若是你学会了，记得教会那些不懂的小伙伴噢！

活动目标：
    1、解读月历，感受月历在日常生活中的作用，同时了解数字在实际生活中所表达的含义及其运用。
    2、回忆美好生活，与同伴分享快乐的情感。

活动准备：
    1、利用2011年和2012年的挂历在活动室一角创设“新年倒计r  时”的环境，让孩子们每天更新日期，以此引发他们对时间的关注，知道当天是几月几号。
    2、台历若干（与幼儿人数相同），记录用的笔、纸，展示板。
    3、2011年12月份的月历（教师按标准月历放大制作）。
    4、-组有代表性的反映幼儿共同生活、游戏的照片。

活动过程：
一、月历上的数字
    1．有谁能用完整的语言说出今天是什么日子？（某某年某月某号，星期几）

    2．在这张月历上，你有没有看不懂的地方？有什么问题？
    3．这么多的数字在月历上有什么用？可以告诉我们什么？（引导幼儿分小组互相提问，互相交流，解决问题。）
    4．小结：数字出现在月历的不同地方，表达的意思也不同。（我们能通过这么多数字知道年、月、日和星期几。）
    5.12月份有几天？一年中每月的天数都一样多吗？（幼儿先表达自己的想法，然后翻看台历验证自己的想法。）
    (1)请你们边翻看台历，边记录每个月的天数，并写上自己的名字，然后将记录结果展示在活动板上。
    (2)你通过记录发现一个月有多少天？一年中有哪几个月的日子是一样多的？你是怎么记录的？（幼儿通过讲解，分享不同的记录方式。）
    6．游戏“大小月我知道”。
    一个月有31天的是大月，其他的都是小月。如果不看月历你们能记住吗？我们来玩一个游戏：一手握拳，拳心向下，此时有四个指关节突出在拳背上，从食指开始，突出的关节部位代表大月，两指之间下陷部位代表小月。数到七月后退回原位接着数。

二、月历上的文字
    1．中国的新年叫什么？是哪一天？（教师出示汉字“春节”，幼儿在2012年年历上寻找“春节”两字，讲出相应的日子是几月几号。）
    2．元宵节是哪一天？我们可以做什么？
    6．小结：月历上不仅有数字还有文字，数字能告诉我们这一天是哪一年几月几号、星期几，而文字则能告诉我们一些重大的节日。

三、共同分享2011年的快乐时光
    1.2011年已过去了，在这一年中我们共同度过了许多快乐时光。（教师出示一组反映大家快乐活动的照片。）
    2．师幼一起根据照片回忆活动，并在月历上寻找活动的日期，如6月1日，做上相应标记。
    3.-年中哪一天你最开心？请用笔在台历上圈出来。
    4．请幼儿介绍自己圈出的日子，讲讲开心的原因。

反思：
 亮点：该活动的内容选择和时机把握恰当，将迎新年与时间教育、数教育和文字认识有机结合，既丰富了幼儿使用月历的生活经验，也有利于幼儿加深对时间概念、节庆日的感知。活动内容和过程设计突出知识性与情感性、生活性的结合．留给幼儿较多的提问、探索和分享的空间。

不足：该活动还可以在以下两方面加强对幼儿的引导：
1．归纳提升幼儿对有关月历上的数字所代表的含义的理解，发展幼儿的观察比较能力，寻找月历上的规律。
2．在认识月历的环节中没有设计“一年有几个月”的问题．而是直接进入让幼儿统计每月天数和记大小月的活动，因此缺乏逻辑顺序，易造成幼儿认知上的不适应。

 建议：在该活动中，教师可在解读月历上多下功夫，引导幼儿通过反复观察和比较来理解月历上的数字含义，发现7月和8月同为31天、2月有可能是闰月等有趣的现象及其规律，加深他们对时间概念及其表达方式的理解，为在日常生活中使用月历奠定基础。（

中国幼儿网小编总结：让孩子们学会看日历是一件很有意义的事情，并且还能够培养孩子自主探索、记录，同时也使小孩子们了解了日历中所蕴含的丰富信息，激发了幼儿的思维，何乐而不为呢！