大班半日教案：我们眼中的春天色彩（幼儿园优秀教案）

引言：春天的色彩，彩色斑斓。光秃秃的树枝上苞出嫩芽，就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。通过本次幼儿园教案让幼儿认识春天是一年四季的第一个季节，是万紫千红开始的季节，是小朋友们喜欢的季节。

幼儿园教案名称：大班半日教案：我们眼中的春天色彩（幼儿园优秀教案）

孩子们兴奋地拿着小树叶或小花瓣在这种颜料里蘸蘸，在那种颜料里蘸蘸，有的染出了一片绿叶，有的染出了一朵紫丁香，还有的染出了橙色的小花以及其他五颜六色的花瓣。孩子们惊奇地发现：颜色混合竟然能变出这么多种颜色。

这样的活动持续了一个星期，绿色、紫色、橙色，还有许多叫不出名字的颜色经常出现在孩子们的作品中。我们觉得引导孩子探究颜色固定搭配的时机到了。于是，我们决定从孩子们感受最深的绿色开始。

“没有绿色，我们自己配。”

此时，我们正在对玉兰树和海棠树的生长变化进行对比观察，孩子们需要不断将观察到的现象记录下来。在墙面的集体记录表上，我们画出了海棠树和玉兰树的树形。为了引发孩子们配出绿色的动机，我特意没有装饰树叶。

果然，幼儿看到这两棵树奇怪地问：“外面的树都长出小绿叶了，老师画的树怎么没长叶子呀？”

“那你们愿意帮这两棵树长出绿叶子吗？”

“当然愿意了！”

“可是绿纸没了怎么办？”

“我们可以画出绿色！”“我们自己可以配出绿色！”孩子们纷纷出主意。

“是呀，前些天你们配出了好多种颜色。可绿色是怎么配出来的呢？”

“是用黄和蓝。”“不是，是用红和蓝。”“是用红和黄。”

“到底哪个方法能配出绿色呢？”

“我们试试吧，一试就知道了！”几个孩子提出了再动手实验的想法。

有的孩子选蓝色和黄色染出了绿色的树叶，有的孩子试了几次没成功，就学别人用蓝色和黄色配。孩子们把染出的绿色树叶贴到墙面的树上。其他幼儿看到光秃秃的大树上“长出”了绿叶，都很羡慕，就主动去问那些小朋友绿色是怎么配出来的。

我仔细倾听孩子们的解释，发现他们有的说不出来，能说出来的孩子配绿色的方法也各不相同。他们的配法大致有三种：红色十蓝色、红色十黄色、黄色十蓝色。

于是我就问：“你们都配出了绿色，可是没有记清楚配绿色的方法。你们用什么办法能记住配绿色的方法，还能让别人照着做呢？”

“用笔画下来。”“把用的颜色涂在纸上。”幼儿提出了做记录的方法。

我采纳了他们的建议，并为他们制作了记录表格。

“我们终于谈到了配绿色的方法”

为了便于幼儿随时观看和引发更多幼儿的探究兴趣，我们把孩子们尝试配绿色的三种方法制成大表展示在墙面上，让孩子们在每一次染绿叶、配绿色的时候，把自己实验成功的方法用绿色圆点标出来。

最初尝试实验的幼儿的记录结果显示，三种方法下面都有绿色圆点，第三种方法下面的最多。于是，幼儿继续实验。这一次除了一名幼儿外，其他孩子都认同第三种方法。配出绿色的小朋友越来越多，墙面的树上长出了越来越多的绿叶。以前没有实验的幼儿也积极参加，想在大记录表中贴上自己的实验结果。于是，又有几组幼儿继续实验。

统计表中第三种方法“黄色+蓝色”下面的绿色圆点越来越多，而第一种和第二种方法下面的标志没有再增多。在全班交流时，“绿色是怎么配出来的”这个问题一提出，小朋友就指着统计表中的第三种方法说：“是黄色和蓝色配出来的。”

“我们班变成了百花园”

春天的故事

优秀教案目标：

1、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
2、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。

优秀教案准备：
1、多媒体课件一套文秘118版权所有
2、有对春天特征感知的经验　

活动过程：
　　一、律动“小鸭”
　　以愉快的情绪进入活动主题。
　　二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词
　　1、说唱歌曲“春天”
　　摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
　　2、改编歌词
　　（1）、说说春天的特征
　　“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”
　　（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
　　（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。
　　选择合适的句子填进歌曲并说唱。
　　*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。
　　春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
　　春天天气真好，青蛙呱呱呱；
　　春天天气真好，小朋友呀去郊游；
　　……
　　指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。
　　*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”
　　指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。
　　三、用复合节奏演唱“春雨”
　　1、春雨滴滴答，……滴答……
　　2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
　　四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
　　在愉快的歌舞中结束活动