鞋子的游戏让小朋友们开心（中班语言教案）

引言：小朋友小脚丫上都穿着鞋子，然而这些小鞋子还能玩儿出有趣的游戏，来！我们一起玩儿吧！通过本次幼儿园教案让幼儿自己掌握正确的穿鞋方法，自己系鞋带等，引导幼儿对鞋子游戏的兴趣，培养幼儿自己的事情自己做，锻炼幼儿的生活好习惯。

优秀教案名称：鞋子的游戏让小朋友们开心（中班语言教案）

活动目标：
1．提高自我服务能力。
2．引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。

物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。

环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。

活动过程：
师生互动过程实录
1．入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。) 
师：宝宝们看看圆圈里有什么?  
幼：小脚印、小星星
2．和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3．玩小脚印的游戏。     
 (1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?
幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?   
幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼  儿将小脚印换位置)
4．玩小鞋的游戏。   
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。  
5．送鞋宝宝回家。
  (出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)  
6．穿大鞋游戏。 
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)   
活动延伸

土土的鞋子

活动目标：

1、熟悉读本中的文字，掌握形容词和反义词的使用。

2、幼儿仔细观察读本的画面信息。

活动准备：大书（把书上面的文字信息遮好）

活动过程：

　　一、组织幼儿安静做好，出示大书封面，请幼儿仔细观察画面信息。

　　老师：孩子们，你们都看到了什么？他们要干什么去？ （孩子们根据上节课活动经验的丰富，能够根据换面信息去回答问题）。

　　二、逐页出1至6页请幼儿仔细观察图画中体现出来的信息，重点观察每一页中鞋子的特征，引导幼儿能用一个形容词来描述鞋子。

　　老师：土土选择的鞋子都是什么样子的？他们适合土土穿吗？为什么不适合呢？引导幼儿用一个词来描述土土选择的每一双鞋子。

　　三、出示第7页和第8页，请幼儿观察土土选择的鞋子，跟以上选择的有什么不同？观察他和末末的神态。

　　老师：这次选择的鞋子合适吗？你们应该用一个什么词来形容合适的鞋子？土土会对末末说什么？末末又在干什么？要是末末也要买鞋，你会怎样帮助他？

　　四、教师向幼儿展示大书的文字，带领幼儿清晰、正确的朗读文字。引导幼儿学习反义词，会用多个形容词来描述同一个物体。

　　五、活动延伸：

　　与父母一块商讨：“怎样才能更快更好的找到合适的鞋子”。