地球的空气变新鲜了（中班语言教案）

引言：空气：由于地球有强大的吸引力，使百分之八十的空气集中在离地面平均为十五公里的范围里。这一空气层对人类生活、生产活动影响很大。人们通常所说的大气污染指的是这一范围内的空气污染。然而如今地球空气污染越来越严重，小朋友们天天在幼儿园里，能看到外面的世界吗？多出来看看你所在的城市，是不是有污染环境的东西存在呢？

优秀教案名称：地球的空气变新鲜了（中班语言教案）

优秀教案目标：让幼儿了解一些城市空气净化的初浅知识，并初步激发幼儿保护环境的意识。能围绕故事情节的发展，开展讨论，用较清楚的语言表达自己的想法。

优秀教案难点：了解净化空气的初浅知识，激发环保意识，引导幼儿用较清楚的语言表达自己的想法。

优秀教案思路：
    环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育”已走进中小学的课堂。作为基础教育的有机组成部分的幼儿教育，也有必要尽早让幼儿——21世纪的主人从小接受环境保护的启蒙教育。故事“空气变新鲜了”通过形象地描述了一只猴子从森林来到大城市，由于大城市的空气污染，而出现了身体上的一系列的不舒服，从而让幼儿知道造成空气污染的一些原因，更激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。

优秀教案设计：
    创设情境，引出课题——>讲述故事，启发设问，讨论——>完整欣赏故事——>迁移
    （一）、创设情境：
    师：（出示城市背景图）有一只猴子，从森林来到大城市，小猴非常开心，它为什么很开心？）
    （二）、讲述故事、启发设问、讨论：
    1、师讲述第一、二段。
    提问：（1）、小猴为什么会得这种病？（辅：小猴在大森林里从来不生这种病）
    （2）、医生说最好的药是什么？
    2、继续讲述。
    提问：（1）、小猴会想什么办法让城市里的那些人也吸到森林的空气？
    （2）、生病的那些人想怎么样让城里的空气也变新鲜？
    （启发幼儿讨论，想各种办法）
    （辅：大烟囱冒烟怎么办？汽车后面排出的尾气有毒怎么办？城里的人还是这么拥挤怎么办？）
    （三）、完整讲述：
    师：城里的人到底怎样让空气变新鲜呢？让我们来完整听一遍。
    （四）、迁移：
    师：大家让城里的空气变得清清的、香香的，生活在这样的环境里，大家生活愉快，身体一定也会更好。现在，我们一起到幼儿园找找，看看哪些地方还可以添些什么？怎样使我们幼儿园的空气更新鲜、更美丽。

评析：
    《纲要》中提出，要让幼儿接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系。“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。
    整个活动，以小猴生病为线索，把大城市的污染以图片的形式展现在幼儿面前，使幼儿深深感受到空气污染的危害性，从而一起为净化城市出谋划策。于是，“种树、种花、改制摩托车”等方法应蕴而生，充分寄托了孩子们的美好设想和愿望。
    有人说，环保教育对于幼儿来说较难渗入，而本活动，老师的成功在于以情激情，从而激发起幼儿真正的言行。

附故事：
故事：空气变新鲜了
有一只小猴从森林来到了大城市。“哇，城市真美呀。”小猴高?/a>地大叫起来。他看见大城市“嘀嘀嘀……”马路上开着各种各样的汽车。人们穿着各种漂亮的衣服来来往往，一座座高楼大厦真漂亮，商店里还摆满了各种各样的玩具。大城市真好！

小猴决定在大城市住下来。可是在城里住了一段时间，小猴觉得身体很不舒服。鼻子痒痒的，嗓子干干的，呼吸也很困难。于是，小猴去医院看病，“哇，看病的人这么多。”医生说：“你们都是得了空气污染过敏症，最好的办法是呼吸新鲜空气。”小猴灵机一动，“我回老家去。”回到森林老家，小猴就觉得森林里的空气甜甜的、香香的，真的和城市不一样。没过几天，小猴的病就好了。

小猴想：要是城里和自己生一样病的朋友们也能吸到新鲜空气，那该多好啊。对，我把空气带到城里去。
小猴在城里开了一家空气供应站，病人一到这里呼吸新鲜空气，病就马上好了。于是，这些病人一起商量，要把我们大城市的空气也变得象森林里那么新鲜。他们一起动脑筋、想办法，在空地上种上了许多绿草、红花、大树，还通过先进技术让城市的烟囱不再冒黑烟，让各种车辆排出的尾气不再污染空气。人们知道了不随便乱仍垃圾，要保护绿化爱护环境，终于大城市的空气也变得甜甜的，香香的。

我们周围的空气真浑浊

教学目标
　　1、知识与技能：
　　（1）解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；
　　（2）步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物
    （3）了解空气的主要成分；
　　2、过程与方法：
　　（1）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；
    （2）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；
　　（3）通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。
　　3、情感、态度与价值观：
　　（1）初步了解空气污染给人类带来的严重危害；
　　（2）知道空气是一种宝贵的自然资源；
　　（3）养成关注环境、热爱自然的情感。
　　（4）在自主设计实验探究的过程中，体验探究的乐趣，保持和增强对生活中和自然界中科学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。
　　引入课题　　

【引入】通过第一单元的学习，我们知道化学与我们的生活密切相关，今天我们就来研究我们人类每时每刻都离不开的物质——空气。
　　【板书】第二单元   我们周围的空气   课题1  空气
　　【提问】你能用一个简单的实验或实例来说明无色无味不易察觉的空气确实存在吗？
　　【小实验】将烧杯倒扣入水中
　　问题：烧杯里有什么物质？
　　水为什么不能充满整个的烧杯？　　思考
　　回答：烧杯是空的
　　回答：因为烧杯里有空气。　　让学生意识到空气的存在，初步认识到空气会产生压力，同时引入新课。
　　同样的道理，如果将胶头滴管插入水中。
　　【提出问题并组织讨论】
　　怎样才能吸入更多的水？
　　每次吸入水的体积都相同吗？
　　吸入水的体积与挤压出的空气有什么关系？　　讨论，集体交流。归纳小结，形成共识，得到启示。　　

激发学生兴趣。
　　感受空气占据一定的空间。空气会产生压力，把水压进烧杯。为测定一定容器内空气中氧气的体积的实验打下基础。