毛线宝宝的舞蹈天赋（小班美术教案）

中国幼儿网小编：毛线宝宝的身体一直被束缚在毛线球球里，一天毛线被拉了出来，于是毛线宝宝开心的跳起舞来，因为他自由了，毛线宝宝的优美舞蹈感染后周围的一切，大家一起都舞了起来。我用画笔描绘下了这美好的画面。

典藏：★★★★★

活动目标：培养幼儿的动手操作能力，通过用线绳蘸色印染，提高幼儿对美术活动的兴趣，初步感知对称图案。

活动准备：线绳（每人一条）、调色盘、颜料（三原色）、纸张
活动过程：
1、教师出示范画
  “小朋友，今天老师带来了一幅画，好看吗？那你们知道它是怎样画的吗？
2、教师做示范
“现在，请小朋友来看看老师是怎样画画儿的。”先把纸对折，用毛线蘸好颜料后放在纸的一面，然后把纸对折，再压一压。
3、幼儿动手操作
 “小朋友你们现在明白了吧！待会儿就请你们自己动手试一试。在这之前，我还有几点儿要求（注意卫生！）在幼儿操作中，教师要随时指导。
延伸活动：请幼儿讲述自己画的内容。

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目的：引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验，发展幼儿的观察、比较及思考、表达等能力。

准备：彩色纸剪的乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干，白纸、手电筒、胶水、擦布若干。

过程：

一、激发兴趣

出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？让我们一起来试试看，好吗？

二、引导幼儿操作

1.提供每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。

2.幼儿操作，教师观察、了解幼儿的探索情况，引导幼儿大胆想办法解决问题。

3.组织幼儿交流讨论。

①请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴交流，并互相演示。

②请个别幼儿把自己的探索结果告诉大家，并演示过程。

③讨论：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞？（组织幼儿交流，在幼儿发表意见时，教师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。）

④教师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必须有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上

4.让每个幼儿自己纠正错误并验证，使其体验成功的乐趣。

三、启发幼儿进一步探索

1.是不是“乌龟”在跳舞？（是“乌龟”的影子在跳舞。）

2.提供各种形象，请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。

3.幼儿探索，教师应允许幼儿失败，鼓励幼儿创新，并根据幼儿的探索情况予以及时的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思考：“鼓槌”的角度折叠得是否合适？手电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关？

活动延伸：

1.引导幼儿在日常生活中继续观察“光线位置变化，影子也随之变化”的现象。

2.组织幼儿在区角活动中继续探索有关内容，以保持幼儿浓厚的探索兴趣。