画出梦的颜色（幼儿园大班语言教案）

引言：我有我的小小梦想，我想每个小朋友都有自己的小小梦想吧！那么现在就让我们用手中的画笔画在画板上吧！通过本次大班教案，培养孩子大胆的思维拓展。

活动目标：积极参与活动，能大胆讲述自己的梦，发挥想象力，感受散文优美的意境，体验快乐、美好、多彩的梦境。

活动准备：花篮一个、花朵45朵、音乐磁带《梦幻曲》，课件一份。

活动过程：

1．直接导入

师：我们有时会做梦，那是因为有梦姐姐。梦姐姐在哪里呢？瞧，她来了……

2．欣赏故事前半部分，积极参与活动。

1）看课件，幼儿欣赏故事。

2）提问：梦姐姐住在哪里？

梦姐姐长什么样子？

她是什么时候出来的？

她看见了谁？在做什么？

梦姐姐给了她一朵什么颜色的花？

它梦见了什么？

3．大胆想象青蛙的梦，并讲述。

1）师：小青蛙正在水草边静静的睡觉。梦姐姐飞过来，在它身边撒下一朵淡绿色的花。

师：猜猜小青蛙会梦到些什么？(幼儿自由讲述)

2) 师：小青蛙自己也做了一个很美的梦，我们一起去看看吧。(师幼共同讲述)

4．积极讨论、讲述故事第三部分

师：红色的小鸟用脚抓住树枝，在树上睡觉。猜猜它会做一个什么颜色的梦？

梦里有什么呢？

1）幼儿和好朋友一起讨论并讲述。

2）完整欣赏。

5．听音乐，随着课件欣赏散文，感受散文的意境美。

6．幼儿想象自己的梦，并能大胆讲述。

1）幼儿听音乐想象，教师扮梦姐姐。

2）请一名幼儿讲述。

3）再次想象，请和好朋友一起说一说。

7．活动延伸

画梦：请你把自己美丽的梦用笔画下来。

 

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装饰我的梦

教学目标 ：提高学生的设计制作能力、空间联想能力、创造力及交流与合作能力，尝试简单立体造型的设计与表现，掌握基本的空间造型技巧，培养学生的造型敏锐感和对立体造型作品的初步鉴赏能力。

教室布置：在教室的天花板上挂好长短不同、错落有致的线，教室左右各3组，每组学生围成圈。

师：艺术家的立体造型设计作品图片若干、白板纸、旋转彩灯、音乐

生：水粉画具或彩纸、剪刀、胶水。

教学流程：

一、引入、揭题：

谈话引入：

同学们，你们平时都做过哪些梦？（想一想）

哪个梦给你的印象最深？（说一说）

（教师也说说自己小时候做过的有趣的梦，既增进师生间的亲近感，又帮助

学生打开记忆的“匣子”。）

师：哇，同学们的梦，真是有的美好，有的可怕，有的可笑，有

的奇怪……

你们喜欢哪一类的梦呢？

生：美好的，有趣的，滑稽的……

师：如果能将好梦藏起来，在我们入睡时它们会悄悄飞进我们的梦乡，那该

多好啊！今天我们一起来造一座“装梦的房子”，好吗？

生：好！（师出示课题）

二、构思、分析：

1、发散构思：

讨论：用来装梦的房子会是怎样的呢？

（启发：它有屋顶吗？它是什么材料做的？有几面墙？是透明的吗？）

2、媒材分析：

同学们刚才的构思真不错，老师听得都入迷了。（出示这节课所用的材料——白板纸。）今天我们一起用白板纸来尝试“造房子”。你们刚才用其它材料做的构思，可以回家试着做做看。

请同学们摸一摸材料，说说它的性能、特点。我们要根据材料的性能、特点去构思、设计。

三、设计、制作：

第一步：独立设计“窗”（板书）

1、每组同学同在一面“墙”上设计，每人独立设计一扇“窗”。

（每组发一张120cm ×80cm白板纸，要求学生按规定时间完成）

师：如果你在做“窗”时剪下一些形，请保持这些形的完整，等会儿我们可以利用它们。

2、评出“创新奖”和“合作奖”。

说说谁的“窗”最别具一格？哪组“窗”在“墙”上的安排最美？

第二步：合作装饰“墙”（板书）

1、欣赏艺术家的纸造型作品（展示图片）

2、用自己喜欢的方法打扮“墙”（大胆地创作，可用水粉画，彩纸贴等，注意点线面结合。）

3、评“艺术奖”和“评析奖”。

每组都把自己设计的“墙”举起来，大家一起欣赏，评析。老师小结，颁奖。

第三步：合作组合“房”（板书）

各组派一名“工程师” 合作将“墙”组合成“房”，其他同学各自把刚才剪下的形挂在从教室天花板上垂下来的线上，进一步利用空间，突破造型本身。（老师将旋转彩灯放置在纸造型的中间）

“工程师”们商量如何组合时，老师参与指导。

四、欣赏、表现：

1、欣赏：

用灯光表现大型立体纸造型——“装梦的房子”，学生静静地欣赏自己完成的作品。（拉上教室窗帘，关灯，打开旋转彩灯开关，奏起相应的音乐。变幻的灯光映着立体纸造型，一些光束透出形状各异的“窗口”，照到挂在空中随风飘动的形上，光影交错，创设出特殊的美的意境，让学生的情绪受到极大的感染，调动了学生表现的积极性，为下面的“表现”环节打下了基础。）

2、表现：

语言表达：1让学生说说对合作完成的立体造型作品的感觉。

2说说自己现在的心理感受。

动作表现：根据老师的描述做动作（请各组派一名代表在“房子”旁扮演“梦”）

师描述：晚上，小朋友们渐渐进入了甜蜜的梦乡……

（奏音乐《摇篮曲》，全体同学做入睡的动作。）

各种各样的梦从“装梦的房子”里溜出来……

（“房子”旁的学生扮演“梦”随音乐自由设计舞蹈动作进行表演。）