我聪明的成语能力（幼儿园大班语言教案）

引言：我会很多成语，老师夸我聪明，但是老师不知道这可是我努力学习、记忆才懂得哦！通过本次大班教案激发孩子对中国汉语言文学的兴趣，从小培养幼儿语言表达能力，伸展幼儿的汉语学习知识。

活动目标：通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣，在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”，丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。
活动准备：表情类、动物类成语图卡若干，一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；油画棒、白纸。
活动过程：
一、通过书的排序，巩固一至十的成语。
1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？
2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。
3、引导幼儿复习一至十的成语。
二、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。
1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。
2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。
3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。
4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。
三、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、表情类
2、动物类
3、其他

四、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。
每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。
五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。
1、教师做动作，幼儿猜成语。
2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。
3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。
4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。
六、制作成语小书。
1、幼儿自由选择材料进行成语图书制作。
2、教师巡回指导，适时予以帮助。

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猜成语

教学目标：初步养成留心观察人物的动作、神态，倾听别人的语言等习惯； 学会通过动作、语言、神态等把一成语的意思表现出来；学会抓住人物的语言、动作、神态把细节写具体、写生动，把自己看到的、听到的、感受到的写出来。

教学准备：四组成语分别是（虎背熊腰  七手八脚  风吹草动  挤眉弄眼 打草惊蛇  惊弓之鸟  四脚朝天  掩耳盗铃  鸡飞狗跳  手舞足蹈  腰酸腿疼  三头六臂 一刀两断  花好月圆　东张西望  拔苗助长）、两个词语(鸡飞蛋打、一箭双雕)、计时器。

教学过程：

（一）课前活动：

1.自我介绍（拉近师生之间的距离）

2.我能说

分组指名按要求说成语（每组说两个）：说说带动物名称的成语、描写表情的成语、天气情况的、描写动作的等等

（二）课堂游戏

一、小结游戏方法：

师：同学们，刚才我们都是怎么表现这些成语的？你们说要想让同学又快又准确的猜出成语可以用哪些方法啊？（指名说：说意思、打手势、做表情、动作、描述……）

（三）互动游戏：

1.导语：（导入游戏，并板课题）

2.师生互动游戏

师：现在啊，请同学们注意看老师的动作和表情，认真听，根据老师的提示说出相应的成语，好不好啊！（老师比划学生猜：一箭双雕 鸡飞蛋打  以小组比赛的形式进行）

二、了解游戏规则：

师：在玩游戏之前，先听清楚游戏的规则哦。（出示课件）

三、准备游戏：

1、选出维持纪律、打分的人，计时的人各一个

在游戏之前，我们要先选出三位同学布置相应任务（一个维持纪律，一个帮忙打分，一个计时）

2、各组选出两名队员，准备比赛

师：在开始比赛的时候，其他同学可要注意观察哦，看看上来游戏的同学表情、神态、动作分别是怎样的

3、计时同学的口令，开始游戏

出示相关的词语（课件），作好计时，维持秩序（适时点拨）

4、比赛结束，表彰获胜组

5、创设采访情境，激励学生

师扮记者，分别采访获胜和失利组，让他们说说自己的感受等

四、指导学生表达：

a)说片断

问：在刚才的比赛中，你印象最深的是什么？其中让你觉得最有趣的又是哪个环节？（适当的提示，力求让学生将印象最深的那个情节说得清楚、明白、完整。）

b) 写一写

师：下面就请同学们可以讨论，也可以独立完成，把印象最深的那个片断写出来吧。（生自由写，师巡回指导）

c)交流

指名说话、点拨（师适时引导学生抓住人物的动作、语言、神态、心理活动等的变化来把片断写具体）。

五、总结     

1.师问：看了刚才的比赛后，你能用一两个词来概括自己的感受？（作文题目）

2.师：只要我们在刚才的片断前写上在游戏之前的准备，在片断后补上游戏结束后的感想或启发，就是一篇完整的作文了。（指导学生如何把作文写完整）

3.布置任务（课外完成作文）

活动前：时间  地点  心情  准备

活动时：场面  自己   他人（语言  动作  心理  ）

活动后：结果  活动感受  收获