小海螺找家（幼儿园大班语言教案）

引言：退潮了，小海螺被冲到了岸上，天亮了，涨潮了，小海螺要回家找妈妈了。通过本次大班教案培养幼儿语言的表达能力，激发幼儿对创造故事的兴趣爱好。

活动目的：引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。

发展幼儿的口语表达能力。

活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带

指导要点：

1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。

“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗？让我们再一起来看看吧。”

播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。

“你们见过的大海是什么样的？在海边你们见到了什么？”

2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。

“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》。”

 （小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放）

3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。

 “故事里的小海螺为什么哭啊？”

“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的？”

“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题？小海螺是怎么回答的？”

4、送海螺回家

孩子们听音乐选择自己想要扮演的角色，在音乐声中欢迎小海螺回家。

“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗？让我们也加入欢迎小海螺的行列吧。”

鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。

5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。

“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢？把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧。”

6、延伸：将活动延伸至区域活动中。

“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事。”

优秀教案推荐

小海螺

活动目标：通过歌曲想象来到大海边的感受，体验合作分享的快乐，尝试用乐器声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏，感知乐曲欢快活泼的情感。

活动准备：录音、节奏符号、小铃、锣鼓等乐器

活动过程：

一、引起兴趣：

（价值取向：了解一些关于大海的基础知识，分享在海边玩耍的快乐。）

1、你们去过海边吗？感觉怎样？静静倾听感受大海的声音。

2、在海边你看见了什么？鼓励幼儿充分想象和自由模仿。

3、提升：在海边生活着许多动植物，它们都离不开大海。

二、演奏活动：

（价值取向：尝试用不同乐器敲打二拍子节奏，体验与人合作分享的快乐。）

1、（出示节奏符号）：哪些节奏适合这首歌曲的？

2、幼儿看节奏符号边听歌曲边拍节奏。鼓励能够用不同的表现方式，有自己的想法。

3、这首歌曲适合用什么乐器来表现？为什么？

4、幼儿自由选择乐器进行演奏活动。教师巡回指导，提醒用乐器声音的强弱变化来表现大海的波涛起伏，要体现二拍子的特点。

三、学唱歌曲：

（价值取向：理解歌词内容，感知乐曲表现的欢快活泼的情感。）

1、这首歌曲听上去感觉怎样？欢快的音乐可以用什么节奏来表演呢？

2、这是一首2拍子歌曲，小海螺就好象小孩子一样在欢快的唱歌。

3、幼儿边听歌曲旋律边拍节奏或自由舞蹈。

4、完整欣赏老师演唱。

5、你最喜欢哪句话？为什么？把它唱出来。

6、幼儿学唱歌曲，表现出歌曲的轻松活泼。

4、小结：原来一首好听的歌曲也可以用各种乐器演奏，但是一定要好好把握歌曲的节奏、拍子的强弱，这样演奏出来的乐曲就更动听了。

四、延伸活动：

音乐区中幼儿自选乐器自由结伴进行歌曲伴奏。