生活中的角色扮演（中班体育教案）

前言：本次体育教案活动前商定自己承担的角色，轮流体验顾客，收银员，整理货架，收集推车，银行保安等不同的工作。幼儿自主开展购物活动。

方案1：

活动目标：让幼儿学会协商分配角色，与同伴积极交往，友好合作，培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力，主题鲜明而稳定。
活动准备：超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具；让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。 
活动过程： 
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具，直接引入游戏。师说 
“今天我们来玩角色游戏，这些玩具可以玩什么主题的游戏？” 
2、师幼一起回忆上次游戏情况，指出游戏中的不足，提醒幼儿在这次 
游戏中改进。 
师：小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够，这次游戏时我们更要改 正了，做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子，好吗？ 
3、幼儿自选主题，合作布置游戏场景。 
4、引导幼儿分配和协商角色，可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。 
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色，在老师的建议下，学习着用谦让、猜 拳的方法来解决问题。 
5、幼儿游戏，教师指导：启发幼儿各游戏主题串起来玩。 
6、结束游戏： 
（1）、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。 
（2）、让幼儿自评各自玩的游戏情况。

方案2：

活动目的：了解使用货币自主购物的过程，体验超市自主购物的快乐感受；能围绕一个话题进行讨论，并且有目的的进行调查和了解。
活动过程：
第一阶段：收集商品
1.老师及时提供货架，引导幼儿对商品进行分类摆放。
2.幼儿为各个货架命名，如：食品，饮料，文具，日用品
3.幼儿展开讨论：开办超市需要哪些方面的准备？我们先要准备什么？
4.幼儿根据自己的想法，带来各种商品的外包装。等。
第二阶段：商品标价
1.老师提供卡片，幼儿书写制作价格标签。
2.幼儿为商品贴上价格标签。
3.幼儿讨论：如何确定这些商品的价格？
4.幼儿实地调查自己所带来的商品的价格（只保留整数）。

第三阶段：使用代金券购物
1.幼儿讨论确定本次发放代金券的金额。
2.引导幼儿填写购物单，计划自己本次要买的商品，标明单价并计算出总价。
3.幼儿进入超市进行自主购物。
4.老师作为收银员提出收银中发生的问题，请幼儿帮助解
决。
第四阶段：制定超市规则
1.幼儿交流在购物中存在的影响购物的一些问题。
2.大家共同找出问题存在的原因。
3.制定相应的规则及标识（规则随活动展开而不断丰富）。
第五阶段：创办小小银行
1.幼儿讨论：想买更多东西，购物券不够怎么办？
2.分组调查货币面值的不同种类，并记录下来。
3.老师提供不同大小的卡纸，幼儿分组承担制作货币的任务。
4.老师提供开办银行的场地及多格的箱子，供幼儿将制作的货币分类存放。
第六阶段：制作使用自动存取款机
1.幼儿根据自己的经验谈谈自动存取款机的作用。
2.根据幼儿的提议，老师设计小小自动存取款机的操作面板。
3.出示设计好的小小自动存取款机，讨论正确的使用方法。
4.发现缺少的用品：***和存取款单。
5.老师提供无签名的硬卡，幼儿确认自己的卡号并签上自己的名字。
6.老师根据幼儿要求设计取款单和存款单，填写内容包括：日期，姓名，卡号，存取款金额等。
7.幼儿根据自己每次购物的需要，使用自动存取款机取出相应钱数，并在购物后将所剩的钱数存进自动取款机内。