过河（中班体育教案）

前言：本次幼儿园教案通过“过河”的情景，提出问题和解决问题的能力进一步提高。在解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。经历小括号的产生过程，体验了探索的艰辛与快乐。

方案1：
目标：练习立定跳远和助跑跨跳，发展幼儿腿部肌肉的力量及动作的协调性。
准备：粉笔、长绳等。

过程：
1．设置小河
教师和幼儿一起，在活动场地上用粉笔和绳子设置出一条条小河，小河可排列成圆形、曲线等。
2．示范与练习
先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向大家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解立定跳远和助跑跨跳的动作要领（如，以前脚掌落地。）然后，让幼儿自由练习这两种方法。
练习一定时间后，让幼儿排成一队，逐个跨越小河。
3．跨越小河比赛
将幼儿分成两组，先自由练习，然后两组比赛。要求：立定跳和助跑跳相结合。
建议：
1．教师要控制好幼儿的活动量；场地要安全；小河的宽度要适合幼儿的跳跃能力。
2、活动结束，让幼儿收拾场地，培养幼儿善始善终的良好习惯。

方案2：

教具准备：课件-过河、题卡。

教学难点：探索“小括号”的产生过程。掌握带有小括号的两步混合运算的运算顺序。

教学重点：正确理解并运用小括号，体会小括号在混合运算中改变运算顺序的作用。

教学过程：　　

一、创设情境，谈话引入

课件出示复习题：

比一比，看谁算得快

5×6-2        18＋6-3        7+3×2       9－4×2　　

交流时说出先算什么。　　

小结：有加减法又有乘除法的时候，先乘除，后加减。　　

二、主动探究，研究问题。　　

希望小学的同学们每天上学、放学都要乘船过河，在乘船过河的时候，他们发现并提出了一个数学问题，让我们一起去看一看好吗？　　

老师出示情境图，学生观察并说一说：希望小学的同学们提出了一个什么数学问题？　　

结合学生的回答导入新课：这节课我们就在解决“希望小学的同学过河需要几条船”的问题中继续学习混合运算。